2018年-2023年機(jī)械學(xué)院教研教改情況一欄表
| 序號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目類型 | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 立項(xiàng)年份 |
| 1 | 新工科背景下工程教育認(rèn)證和產(chǎn)教融合雙驅(qū)動(dòng)的專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐 | 市級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目 | 辛紹杰 | 2020 |
| 2 | 一流專業(yè)建設(shè)背景下機(jī)械電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 汪燁 | 2020 |
| 3 | 基于K-Means聚類分析的機(jī)械類分層分組教學(xué)研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 劉溪涓 | 2020 |
| 4 | 疫情背景下的線上教學(xué)管理機(jī)制改革與研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 劉展 | 2020 |
| 5 | 一流專業(yè)建設(shè)背景下機(jī)械電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 汪燁 | 2020 |
| 6 | 基于K-Means聚類分析的機(jī)械類分層分組教學(xué)研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 劉溪涓 | 2020 |
| 7 | 疫情背景下的線上教學(xué)管理機(jī)制改革與研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 劉展 | 2020 |
| 8 | 電機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改進(jìn)探索 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 劉杰 | 2021 |
| 9 | 中本貫通機(jī)電專業(yè)大學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 孫淵 | 2021 |
| 10 | 面向新工科的齒輪虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 崔艷梅 | 2021 |
| 11 | 電機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改進(jìn)探索 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 劉杰 | 2021 |
| 12 | 中本貫通機(jī)電專業(yè)大學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 孫淵 | 2021 |
| 13 | 面向新工科的齒輪虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 崔艷梅 | 2021 |
| 14 | 學(xué)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員依托競賽聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 錢炳鋒 | 2022 |
| 15 | 大學(xué)生智能汽車競賽的課堂課外混合教學(xué)探索 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 嚴(yán)屹宏 | 2022 |
| 16 | 利益驅(qū)動(dòng)產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 傅曉錦 | 2022 |
| 17 | 對(duì)接新片區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)的 “新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”產(chǎn)教融合機(jī)制研究 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 阮觀強(qiáng) | 2023 |
| 18 | “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于BOPPPS 的《材料力學(xué)》課程教改 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 王聰 | 2023 |
| 19 | 線上線下混合式教學(xué)在《理論力學(xué)》中的教學(xué)改革 | 校級(jí)教研教改項(xiàng)目 | 楊杰 | 2023 |
| 20 | 工程材料與成形技術(shù) | “課程思政”教育教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目 | 周建華 | 2023 |