積極擔(dān)當(dāng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的探路者
上海電機(jī)學(xué)院黨委書(shū)記 魯雄剛
深化產(chǎn)教融合，是國(guó)家推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展相互銜接貫通的戰(zhàn)略性舉措。
圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，應(yīng)用技術(shù)型高校要積極擔(dān)當(dāng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的探路者，通過(guò)戰(zhàn)略謀劃、創(chuàng)新機(jī)制、構(gòu)筑平臺(tái)，積極構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的新格局、新動(dòng)能、新優(yōu)勢(shì)，在產(chǎn)教融合實(shí)踐中回答“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代命題。
實(shí)施產(chǎn)教融合戰(zhàn)略，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的新格局
善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維，從戰(zhàn)略上看問(wèn)題、想問(wèn)題，是高校推動(dòng)產(chǎn)教融合的關(guān)鍵。應(yīng)用技術(shù)型高校要立足辦學(xué)定位，把握產(chǎn)教融合戰(zhàn)略導(dǎo)向，推動(dòng)形成更具活力的高質(zhì)量發(fā)展新格局。
一是把握支撐導(dǎo)向，把黨的二十大決策部署落實(shí)在深化產(chǎn)教融合的生動(dòng)實(shí)踐中。
黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”在新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新階段，應(yīng)用技術(shù)型高校要一體化推進(jìn)協(xié)同育人模式、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)和人才隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建教育、科技、人才融合發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新樣本。
二是把握需求導(dǎo)向，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合特色發(fā)展。
應(yīng)用技術(shù)型高校的興起、成長(zhǎng)和發(fā)展歷程，始終與城市建設(shè)同振共頻，始終與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同呼吸共命運(yùn)。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，在高水平大學(xué)建設(shè)的新征程中，應(yīng)用技術(shù)型高校要把握戰(zhàn)略主動(dòng)，充分汲取辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以人才培養(yǎng)需求為驅(qū)動(dòng)，優(yōu)化支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，著力基于優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，積極探索產(chǎn)教融合的豐富內(nèi)涵和推進(jìn)路徑。
創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能
深化產(chǎn)教融合，是關(guān)乎高校事業(yè)發(fā)展全局的深刻變革，也是推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
目前，“十四五”發(fā)展時(shí)間已過(guò)半，應(yīng)用技術(shù)型高校在加快推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)中面臨著不同程度的復(fù)雜挑戰(zhàn)，在學(xué)科水平、師資力量、平臺(tái)資源、辦學(xué)條件等方面存在著短板和不足。
緊扣“十四五”發(fā)展目標(biāo)，要以產(chǎn)教融合推動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新，為高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的新動(dòng)能。
一是著力建立完善協(xié)同育人機(jī)制。加快推動(dòng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，需要一大批高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。要以產(chǎn)教融合育人平臺(tái)為載體，匯聚產(chǎn)學(xué)研深度合作的資源，增強(qiáng)協(xié)同育人的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)完善應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系。
二是著力建立完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。深入研究城市產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)群發(fā)展，把握戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所需，謀劃高質(zhì)量發(fā)展的“作戰(zhàn)圖”，打出特色發(fā)展的“組合拳”，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展提供產(chǎn)教融合行動(dòng)方案。
構(gòu)筑產(chǎn)教融合平臺(tái)，培育高質(zhì)量發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)
聚焦“全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力”，應(yīng)用技術(shù)型高校要深刻把握高質(zhì)量發(fā)展的要義，尋找產(chǎn)教融合賦能增效的平臺(tái)，培育形成自主發(fā)展、特色發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
一是加快建設(shè)高水平現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，努力提升人才自主培養(yǎng)能力。以定制培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、共建實(shí)踐基地等方式，深化卓越工程教育，大力培養(yǎng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺的卓越現(xiàn)場(chǎng)工程師，培育勝任未來(lái)技術(shù)發(fā)展挑戰(zhàn)的應(yīng)用創(chuàng)新型拔尖創(chuàng)新人才。
二是著力產(chǎn)教融合功能平臺(tái)建設(shè)，切實(shí)提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力。通過(guò)全面深化區(qū)校戰(zhàn)略合作，構(gòu)建區(qū)域性產(chǎn)教融合共同體，作為破解“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”深度融合難題的關(guān)鍵之舉。主動(dòng)超前布局，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，匯聚產(chǎn)教融合型人才隊(duì)伍，承擔(dān)重大創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)產(chǎn)教融合重大項(xiàng)目建設(shè)。在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求中，促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
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