隨著同學(xué)們逐漸熟悉全新學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)入四月后也暴露出了一些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困擾，例如學(xué)習(xí)積極性不高、不適應(yīng)線上教學(xué)、學(xué)習(xí)質(zhì)量下降等。針對(duì)當(dāng)前學(xué)院學(xué)風(fēng)中出現(xiàn)的問(wèn)題為著手點(diǎn)，機(jī)械學(xué)院學(xué)生工作辦公室經(jīng)過(guò)多次討論策劃，針對(duì)當(dāng)前大一至大三本學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，規(guī)劃了本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)整改方案。本次方案總共設(shè)計(jì)四個(gè)方面：
召開動(dòng)員大會(huì)根據(jù)三個(gè)年級(jí)當(dāng)前的具體情況制定了相關(guān)的學(xué)風(fēng)班會(huì)議題，指導(dǎo)各班班主任準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。大一、大二學(xué)生班會(huì)主要內(nèi)容是端正態(tài)度擺正心態(tài)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；督促學(xué)生梳理成績(jī)和學(xué)分，提醒學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備補(bǔ)考；還積極鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)閱讀人文書籍的興趣。大三同學(xué)更加強(qiáng)調(diào)督促學(xué)生梳理成績(jī)和學(xué)分，提醒學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備開學(xué)后補(bǔ)考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提早準(zhǔn)備考研、考公、出國(guó)留學(xué)的等畢業(yè)季事宜。通過(guò)學(xué)風(fēng)專題班會(huì)，班主任與學(xué)生之間進(jìn)行了一次緊密的交流，通過(guò)這種方式讓班主任傾聽了學(xué)生的心聲，班主任也對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的急躁焦慮的情緒進(jìn)行了必要的疏導(dǎo)。
分類、分級(jí)關(guān)心學(xué)生上課情況各位班主任根據(jù)本班學(xué)生掛科情況進(jìn)行逐一排摸，根據(jù)學(xué)生上學(xué)期成績(jī)和這學(xué)期的上課情況分成三個(gè)關(guān)注級(jí)別，有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生的上課情況、補(bǔ)考準(zhǔn)備情況、所修學(xué)分情況進(jìn)行摸底和關(guān)注。根據(jù)學(xué)生成績(jī)和上課狀態(tài)進(jìn)行有重點(diǎn)的關(guān)注，對(duì)于當(dāng)前線上教學(xué)狀態(tài)下全覆蓋的關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有所幫助，特別是在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)懈怠的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任耐心的督促和實(shí)時(shí)的課程情況反饋意見讓學(xué)生有主動(dòng)的調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
對(duì)學(xué)生上課質(zhì)量進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤在應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)風(fēng)整改效果表現(xiàn)不明顯的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在所修科目簽到、課堂活躍度、作業(yè)完成情況進(jìn)行每日跟蹤，還對(duì)學(xué)生的補(bǔ)考準(zhǔn)備情況的詢問(wèn)和督促。更重要的是班主任對(duì)學(xué)生每天的上課情況向?qū)I(yè)課教師進(jìn)行詢問(wèn)和意見反饋，同時(shí)班主任還需要撰寫針對(duì)任課教師反饋意見的處理摘要。班主任可以根據(jù)任課教師的反饋意見或與學(xué)生交流情況對(duì)學(xué)生關(guān)注級(jí)別進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)每個(gè)班主任的耐心跟蹤，三周時(shí)間內(nèi)共計(jì)收到95份跟蹤報(bào)告，共跟蹤學(xué)生上課信息總計(jì)543人次。通過(guò)對(duì)學(xué)生上課質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，及時(shí)糾正學(xué)生在線上教學(xué)中消極聽課、課堂活躍度差、作業(yè)不交或遲交的情況。同時(shí)，對(duì)于匯總結(jié)果進(jìn)行分析，第一周主要影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素是學(xué)生尚未適應(yīng)線上教學(xué)模式，還未熟悉課堂節(jié)奏；而第二周跟蹤報(bào)告中學(xué)生們的課堂活躍度和作業(yè)完成情況情況有了好轉(zhuǎn)，任課教師對(duì)于課堂情況反饋逐漸轉(zhuǎn)好；第三周跟蹤記錄中，一些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生通過(guò)班主任長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤，作業(yè)完成情況有了明顯改善，基本上杜絕了缺勤情況出現(xiàn)。
總體上來(lái)看，機(jī)械學(xué)院學(xué)生工作辦公室正在積極應(yīng)對(duì)線上教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)管理帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，在學(xué)院黨總支分管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，密切聯(lián)系班主任隊(duì)伍和任課教師，從而形成一張實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)的網(wǎng)絡(luò)，盡可能解決當(dāng)前學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。今后，機(jī)械學(xué)院學(xué)生工作辦公室將在本方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，努力做到學(xué)生的課堂質(zhì)量跟蹤常態(tài)化，真正的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。
